Вишняк М. Ю.

Что же такое метод проектов?      

Это способ достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы, которая завершается вполне реальным результатом.

        Основное предназначение метода проектов – предоставление детям возможности самостоятельного приобретения знаний при решении практических задач или проблем.  

vПри внедрении метода проектов в ВОП ДОУ педагоги определили оптимальные направления взаимодействия с детьми, с родителями, с другими специалистами ДОУ.

vМетод проектов способствует становлению личностно-ориентированного стиля общения взрослого с детьми, проектированию индивидуальных образовательных маршрутов детей.

Составные компоненты проекта:

vФормулирование цели (что и почему надо сделать);

vразработка или выбор путей выполнения проекта;

vработа над проектом;

vоформление результатов;

vобсуждение результатов работы.

Этапы работы над проектом:

1-й этап – организационно – подготовительный

2-й этап – рефлексивно-диагностический

3-й этап – практический

4-й этап – заключительный

Наглядно-информационные  формы работы
с родителями в ходе реализации проектов.

1. 1)Информационно-ознакомительные

Задача — информирование родителей об особенностях и содержании тематического проекта.

2) Информационно-просветительские

   Задача – путем опосредованного общения расширить знания родителей об особенностях развития детского коллектива, познавательного развития детей в ходе  проекта.

   Цель: донести до родителей научную информацию о воспитании детей, дать полезные рекомендации, советы, материал по проектам.

К информационно-просветительским формам  проекта относятся:

vинформационные стенды;

vпапки – передвижки;

vтематические выставки (литература, фото, детских работ);

vмини-газеты;

vдоска объявлений (модель трех вопросов)

С их помощью родители получают важную, достоверную информацию о воспитании детей, работе по проекту. Благодаря данным формам просвещения оказывается теоретическая  помощь, ведь не всегда у родителей есть время для беседы с воспитателем группы.

Тематика наглядных стендов может быть:

vплановой;

vвнеплановой (формулируется по инициативе родителей).

        При оформлении стендов родители изучают большое количество литературы, подбирают необходимую информацию в Интернете. Таким образом, параллельно решается еще одна задача – родители занимаются самообразованием, получают дополнительные сведения, пополняют запас знаний по вопросам воспитания и обучения детей, передового опыта работы.

        Педагоги ДОУ внимательно отслеживают эффективность проводимой информационно-просветительской работы при помощи анкетирования родителей.