- Общие положения
1.1. Настоящее Положение (далее - Положение) определяет комплекс
организационных мероприятий по обеспечению права воспитанников на
обучение по индивидуальному учебному плану, в том числе на ускоренное
обучение, в пределах осваиваемой основной общеобразовательной программы дошкольного образования, реализуемой в муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении «Центр развития ребёнка - детский сад № 6» (далее – Учреждение).
1.2. Настоящее Положение разработано в соответствии с:
- Федеральным законом от 29 декабря 2012 года N 273-ФЗ «Об образовании
в Российской Федерации»;
- Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
17.10.2013 № 1155 «Об утверждении федерального государственного
образовательного стандарта дошкольного образования»;
- Уставом Учреждения
- локальными нормативными актами Учреждения
- Цели и задачи
2.1. Целью настоящего Положения является обеспечение реализации
права воспитанников в дошкольном образовательном учреждении на
обучение по индивидуальному учебному плану.
2.2. Индивидуальный учебный план - учебный план, обеспечивающий
освоение основной образовательной программы дошкольного образования,
на основе индивидуализации ее содержания с учетом особенностей и
образовательных потребностей конкретного воспитанника;
2.3. Задачи настоящего Положения:
2.3.1. Определение основных организационных механизмов,
реализуемых в Учреждении для обучения по индивидуальному учебному
плану.
2.3.2. Обеспечение возможности обучения по индивидуальному
учебному плану на уровне дошкольного образования в соответствии с
установленными требованиями.
2.3.3. Обеспечение соответствия индивидуального учебного плана в
соответствии требованиям федерального государственного образовательного
стандарта дошкольного образования и с учетом соответствующих
образовательных программ дошкольного образования.
2.3.4. Определение ответственности педагогических работников
Учреждения при обучении по индивидуальному учебному плану.
- Организационные механизмы, реализуемые в дошкольном
образовательном учреждении в целях обучения по индивидуальному
учебному плану
3.1. К основным организационным механизмам, реализуемым в
Учреждении с целью соблюдения права воспитанников на обучение по
индивидуальному учебному плану относятся:
- информирование родителей (законных представителей) о праве
воспитанников на обучение по индивидуальному учебному плану;
- выявление особенностей и образовательных потребностей воспитанника,
необходимых для разработки индивидуального учебного плана;
- реализация индивидуального учебного плана в рамках основной
образовательной программы дошкольного образования Учреждения;
- организация обучения по индивидуальному учебному плану
осуществляется в строгом соответствии с федеральным государственным
образовательным стандартом дошкольного образования и с учетом
соответствующих примерных образовательных программ дошкольного
образования;
- работа внутри педагогического коллектива Учреждения по технологии
разработки и реализации индивидуальных учебных планов.
- Последовательность действий участников образовательных
отношений при составлении индивидуального учебного плана
4.1. В Учреждении родители (законные представители) воспитанников
информируются педагогическим работником о возможности обучения
воспитанника по индивидуальному учебному плану в соответствии с
установленными требованиями, в том числе с требованиями, установленными настоящим Положением.
4.2. При желании родителей (законных представителей) для
осуществления обучения воспитанника по индивидуальному учебному
плану, в Учреждении разрабатывается индивидуальный учебный план в
соответствии с настоящим Положением.
4.3. При составлении индивидуального учебного плана педагогический
работник предлагает родителям (законным представителям) воспитанника
ознакомиться с:
- основной общеобразовательной программой дошкольного образования
Учреждения;
- предлагаемым Учреждением учебным планом;
- порядком работы по составлению индивидуального учебного плана в
дальнейшем и условиями его реализации.
4.4. На основании полученной информации родители (законные
представители) воспитанника приступают к выбору занятий, форм работы с
воспитанником, для включения в индивидуальный учебный план.
4.5. Подготовленный предварительный индивидуальный учебный план
педагогический работник еще раз обсуждает с родителями (законными
представителями) воспитанника.
4.6. На любом из этапов подготовки индивидуального учебного плана с
родителями (законными представителями) воспитанника, с одной стороны,
проводятся все необходимые консультации с соответствующими
специалистами дошкольного образовательного учреждения, с другой
стороны.
4.7. После согласования окончательный вариант учебного плана
передается лицу, ответственному в Учреждении за координацию работы по
составлению и реализации индивидуальных учебных планов.
4.8. Индивидуальный учебный план согласовывается ответственным
лицом в Учреждении за координацию работы по составлению и реализации
индивидуальных учебных планов и утверждается заведующим
Учреждением.
4.9. Конкретные сроки составления и утверждения индивидуальных
учебных планов устанавливаются приказом заведующего Учреждением.
4.10. Выбор занятий, форм работы с ребенком для включения в
индивидуальный учебный план осуществляется с использованием форм
поддержки составления и реализации индивидуального учебного плана,
определяемых Учреждением с учетом личностных особенностей
воспитанника, а так же с учетом особенностей конкретного индивидуального
учебного плана.
- Индивидуальный учебный план
5.1. Индивидуальный учебный план является одним из основных
механизмов, обеспечивающих освоение основной общеобразовательной
программы дошкольного образования Учреждения, на основе индивидуализации содержания с учетом особенностей и
образовательных потребностей конкретного воспитанника в соответствии с
требованиями федерального государственного образовательного стандарта
дошкольного образования и с учетом соответствующих образовательных
программ дошкольного образования.
5.2. Индивидуальный учебный план разрабатывается для развития
воспитанника дошкольного возраста с учетом его возрастных и
индивидуальных особенностей и направлен на решение задач федерального
государственного образовательного стандарта дошкольного образования и с
учетом соответствующих образовательных программ дошкольного
образования.
5.3. Индивидуальный учебный план разрабатывается с участием
родителей (законных представителей) воспитанника.
5.4. Формы организации образовательного процесса, в рамках
реализации индивидуального учебного плана, определяет Учреждение с
участием родителей (законных представителей) воспитанника.
5.5. При разработке индивидуального учебного плана участники
образовательных отношений руководствуются требованиями федерального
государственного образовательного стандарта дошкольного образования и с
учетом соответствующих образовательных программ дошкольного
образования, основываясь на совокупности образовательных областей,
которые обеспечивает разностороннее развитие воспитанника, а именно:
- социально- коммуникативное развитие;
- познавательное развитие;
- речевое развитие;
- художественно- эстетическое развитие;
- физическое развитие.
5.6. Условия реализации индивидуального учебного плана должны
соответствовать условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования Учреждения, установленным
федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного
образования и с учетом соответствующих образовательных программ
дошкольного образования.
- 6. Ответственность
6.1. Ответственность за составление и реализацию индивидуального
учебного плана несут участники образовательных отношений в порядке,
установленном действующим законодательством.
6.2. В Учреждении приказом заведующего назначается ответственное
лицо за координацию работы по составлению и реализации индивидуальных учебных планов.
6.3. Ответственное лицо за координацию работы по составлению и
реализации индивидуальных учебных планов действует в порядке,
установленном локальными нормативными актами Учреждения.
6.3.1. Ответственное лицо за координацию работы по составлению и
реализации индивидуальных учебных планов назначается приказом
заведующего Учреждением.
6.3.2. Ответственное лицо за координацию работы по составлению и
реализации индивидуальных учебных планов обеспечивает:
- предоставление академического права воспитанникам на обучение по
индивидуальному учебному плану, в том числе на ускоренное обучение, в
пределах осваиваемой основной общеобразовательной программы дошкольного образования Учреждения в порядке, установленном
локальными нормативными актами;
организацию работы в Учреждении по информированию родителей
(законных представителей) воспитанников о возможности обучения для
развития потенциала воспитанников по индивидуальным учебным планам,
прежде всего, одаренных детей и детей с ограниченными возможностями
здоровья;
- организацию работы с педагогическими работниками Учреждения по
составлению и реализации индивидуальных учебных планов в строгом
соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом
дошкольного образования и с учетом соответствующих примерных
образовательных программ дошкольного образования;
- контроль за соответствием индивидуальных учебных планов
федеральным государственным образовательным стандартам дошкольного
образования и с учетом основных общеобразовательных программ;
- контроль за реализацией индивидуальных учебных планов;
- взаимодействие с участниками образовательных отношений по
вопросам составления и реализации индивидуальных учебных планов;
- организацию дошкольного образования Учреждения, в порядке, установленном локальными нормативными актами;
организацию работы в Учреждении по информированию родителей
(законных представителей) воспитанников о возможности обучения для
развития потенциала воспитанников по индивидуальным учебным планам,
прежде всего, одаренных детей и детей с ограниченными возможностями
здоровья;
- организацию работы с педагогическими работниками Учреждения по
составлению и реализации индивидуальных учебных планов в строгом
соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом
дошкольного образования и с учетом соответствующих примерных
образовательных программ дошкольного образования;
- контроль за соответствием индивидуальных учебных планов;
федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного
образования и с учетом основных общеобразовательных программ;
- контроль за реализацией индивидуальных учебных планов;
- взаимодействие с участниками образовательных отношений по
вопросам составления и реализации индивидуальных учебных планов.